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■2009/01/09(金) 189 学校教育への不満1位の「教師の質」について
 読売新聞社の世論調査で日本人の教育観についての考え方が掲載されており感じたことを書いてみたいと思います。まず、「今の学校教育に満足しているか?」という問いに、64.1%の人が「不満である」と答え、「満足している」の29.9%に大きく差をつけています。では、「その不満の理由として何があるか?」との問いに最も多かったのが「教師の質」で53.4%、2位が「いじめ」、3位が「道徳教育」となっています。ちなみに、「学力の低下」については第4位となっています。この1位の「教師の質」について不満を持っているという結果をどのように考えるべきでしょうか?ひとつのヒントとして別の調査に全国1200人調査という先生へのアンケートがあり、それによると全国の公立小中学校で「やめたい」と思ったことがある先生が6割に上ることがわかりました。このアンケート調査は、有識者でつくる「日本の教育を考える10人委員会」が昨年8月、全国の公立小中学校の先生計1200人を対象に行ったものです。これによると、「教師をやめたいと思うことがあるか?」について、「しばしば思う」が22%、「たまに思う」が39%だったとのことです。その理由は、「業務多忙」が37%と最も多く、次に「教員という仕事に魅力を感じなくなった」、「教員としての力量に自信がなくなった」ということでした。このように、先生としての意欲や志が低くなり、先生としての能力に自信がなくなったという解答を見れば、先ほどの「教師の質」に不満を持っているという日本人の見方もうなずける気がします。つまり、国民は学校の先生に対して期待をしたいと思っても、先生のほうがその期待に答えるだけの熱意や志が低くなっているということです。さらに、「力量に自信がなくなった」という答えも大変気になります。なぜ、先生が力量に自信を持てなくなったのか?については、生徒たちの考え方の変化が大きく影響しているように思います。というのは、今、世の中で起きていることに上下の認識ギャップというものがあります。この「上下」とは、企業で言えば「上司と部下」であり、学校で言えば「先生と生徒」の関係となります。今までの時代であれば、上司や先生が一方的に「やりなさい」と指示、命令をすれば何も言わずにすることが一般的でした。しかし、現在はそれとは違って「なぜ、そうするのか?」という理由を説明しないと納得できないので、しないということを多く耳にします。つまり、「とにかく何でもいいからしろ」という考え方は通用しなくなってきているのです。もしかしたら、このようなことが先生たちの自信を失わせているのかもしれないと私は感じています。しかし、もしそうであれば生徒たちにわかりやすくその意図や、それをする理由を説明することが重要だということになります。時代が変われば生徒の考え方や心理も変化します。日本人が「教師の質」に少なくとも70%ぐらい満足できるよう、できることから学校改革をはじめる時期ではないかと感じているところです。

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