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■2007/01/22(月) 3 詰め込み教育への転換に疑問?
前回、公教育がゆとりから詰め込みに転換しそうだと述べました。さらに、学力の全国学力統一テストも今年から実施されます。この話の関連として最近、学力世界一のフィンランドの公教育が日本の各界から注目されています。その学力世界一の秘密のひとつは、フィンランドの小学校低学年からの国語教育がことばの詰め込みではなく、自分らしく考え記述し発表する学習が中心だということです。日本の子どもたちの学力低下を防ぐ目的なら、フィンランドの例からもゆとり教育から詰め込み教育へ転換しようとしている現在の公教育のありかたに大いに疑問を感じます。なぜなら、詰め込み教育や全国学力統一テストへ移行するということが、まったく真の学力向上の根本的な解決法になっていないからです。ちなみに、フィンランドでは、小学校〜中学校の公教育で、ほとんどテストをしないといわれています。従って、今話題の教育再生の解決法のひとつは、ゆとり教育で時間を充分に確保しながら、ひとりひとりに自分らしくゆっくりと考えさせる小学校低学年からの国語教育のカリキュラム作りと、その確実な指導力養成が、まず先決だと考えています。オンリーワンスクールでは、このような状況からマクロ言語学カリキュラムを作成し、小学校低学年から各地域で実施しています。

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