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■2007/10/15(月) 75 全国学力調査の分析結果をうけて
 10月14日の19時のNHKニュースで、今年4月24日に行われた全国学力テストの分析結果が出たとの報道がありました。それによると、知識についてはまずまずであるが、その知識を活用して自分なりに考える力が弱いという結果が出たということです。これは以前から指摘されていたことですが、今回のテストの分析で、日本の子ども達の自分なりに考える力の不足が改めてはっきりしたということです。今年4月の学力調査は、2000年・2003年と行われた世界的な学力調査PISAにおいて、日本の子ども達が考えて解釈し、表現する力、いわゆる読解力が世界の中で14位に低下したという事実をふまえて行われました。今回の結果分析でも、その考える力の不足がうきぼりになりました。なぜ、子ども達の考える力が弱いのかはいろいろと理由があると思いますが、そのひとつには、あるテーマについて子ども達ひとりひとりにじっくりと考えさせる学習や時間が少ないからです。又、そのひとりひとりが考えたことをお互いに発表し、他人の考えと自分の考えを客観的に比較しあう学習や時間も充分であるとは言えないでしょう。例えば、「本について」というテーマでひとりひとりにじっくりと考えさせることによって本の重要性や新たな発見、これからの本を選ぶ上での参考になるというような思考力や分析力などが育つのです。特に、ある程度の知識を持った小学校の高学年になれば、このひとつのテーマについての充分な考察とお互いの発表をすることにより、本当の「考える力」つまり学力を伸ばすことができます。今後、公教育でこのような学習プログラムを積極的に取り入れ、本当の学力である考える力を育てる指導者がひとりでも増えることを期待したいと思います。

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